熱電材料實驗室
advisor:黃啟祥老師
2015/11/20
黃啟祥老師
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Q1. 實驗室研究領域及開放給專題生的研究領域
熱電材料為主,熱和電相互轉換的一種材料,研究重點放在陶瓷部分,但生醫方面的領域也有涉略,例如:鈦酸鈰
Q2. 實驗室研究領域的應用面
螢光料:主要應用於LED燈上,本實驗室有與許聯崇老師的實驗室合作,在本實驗室測試何種晶粒大小以及元素會有最強的螢光
性,再交由許聯崇老師的實驗室做螢光性之分析。
熱電材料:以合金和陶瓷材料為主,但陶瓷無毒且便宜,會是未來發展 的主力。可應用於冷、溫、熱三種溫度分離之飲水機上,藉由材料本身特性,將熱轉為電或是由電轉換為熱的材料應用,實驗室內部有高溫爐可以將材料由粉末藉由擴散產生鍵結而形成塊材,再交由材料分析儀進行材料分析,以檢驗其熱電性之有無與強弱。
Q3. 有無和其他企業合作及科技部的計畫
科技部:鈦酸鈰
產學合作:工研院合作研究熱電材料(已結案)
計畫的一小部分可能會交由專題生做,經由學長姐的指導,訓練他們做實驗的技巧和能力,但以不影響專題生時間為主。
Q4. 老師帶專題生的方式(自己訂題目或跟著學長姊的腳步、專題生一般一周需花多少時間等)
題目方面:老師在剛進實驗室的時候會與專題生討論想做的題目,如
果專題生沒有想法或是所提出的題目與該研究室研究主題
沒有相關的話,老師便會提供方向供專題生做選擇,主要為
研究生研究之一個小分支。教授引導大方向,研究生給予實驗上器材使用的幫助。
時間方面:主要是讓專題生自由決定,並不會強制每位專題生每周必須
進實驗室做固定的時數,專題生自由取捨,當然花越多時間
所能獲得的回報當然更多。
Q5. 專題生及研究生人數
在專題生的方面,教授並沒有做硬性規定人數最高多少為上限,不過由於選修專題研究的人並不多以及做專題必須符合該學生的興趣,因此目前為止最多人數為4人。
研究生方面:目前學校規定一屆研究生人數為3人,超過人數以抽籤決定。
Q6. 做專題的好與壞
優點:做專題可以讓專題生提前了解到研究所的研究方式,甚至是行事風格以及思考問題的方法,提早進入實驗室做專題可以讓專 題生在未來念研究所時銜接得更快。並且,做專題在推甄上有一定程度的加分。
缺點: 每周的行事曆上可能得多加上一項行程,因此在自己時間的管理上必須要更有效率,如果無法在有限的時間內做完想做的事
情,那麼就必須割捨掉部分的活動。
Q7. 給選擇專題的學弟妹建議
在做專題的時候,盡量能用自己的想法思考,而不是只等待著學長的指令說一做一、說二做二。畢竟,在未來的不論研究所或是職場上,真正需要的是獨立思考的能力,如果能在實驗室當中提前培養此種積極度跟自發性的能力的話,比起靜靜地等待學長的指令,對未來的幫助將會有非常大的差距。
熱電材料為主,熱和電相互轉換的一種材料,研究重點放在陶瓷部分,但生醫方面的領域也有涉略,例如:鈦酸鈰
Q2. 實驗室研究領域的應用面
螢光料:主要應用於LED燈上,本實驗室有與許聯崇老師的實驗室合作,在本實驗室測試何種晶粒大小以及元素會有最強的螢光
性,再交由許聯崇老師的實驗室做螢光性之分析。
熱電材料:以合金和陶瓷材料為主,但陶瓷無毒且便宜,會是未來發展 的主力。可應用於冷、溫、熱三種溫度分離之飲水機上,藉由材料本身特性,將熱轉為電或是由電轉換為熱的材料應用,實驗室內部有高溫爐可以將材料由粉末藉由擴散產生鍵結而形成塊材,再交由材料分析儀進行材料分析,以檢驗其熱電性之有無與強弱。
Q3. 有無和其他企業合作及科技部的計畫
科技部:鈦酸鈰
產學合作:工研院合作研究熱電材料(已結案)
計畫的一小部分可能會交由專題生做,經由學長姐的指導,訓練他們做實驗的技巧和能力,但以不影響專題生時間為主。
Q4. 老師帶專題生的方式(自己訂題目或跟著學長姊的腳步、專題生一般一周需花多少時間等)
題目方面:老師在剛進實驗室的時候會與專題生討論想做的題目,如
果專題生沒有想法或是所提出的題目與該研究室研究主題
沒有相關的話,老師便會提供方向供專題生做選擇,主要為
研究生研究之一個小分支。教授引導大方向,研究生給予實驗上器材使用的幫助。
時間方面:主要是讓專題生自由決定,並不會強制每位專題生每周必須
進實驗室做固定的時數,專題生自由取捨,當然花越多時間
所能獲得的回報當然更多。
Q5. 專題生及研究生人數
在專題生的方面,教授並沒有做硬性規定人數最高多少為上限,不過由於選修專題研究的人並不多以及做專題必須符合該學生的興趣,因此目前為止最多人數為4人。
研究生方面:目前學校規定一屆研究生人數為3人,超過人數以抽籤決定。
Q6. 做專題的好與壞
優點:做專題可以讓專題生提前了解到研究所的研究方式,甚至是行事風格以及思考問題的方法,提早進入實驗室做專題可以讓專 題生在未來念研究所時銜接得更快。並且,做專題在推甄上有一定程度的加分。
缺點: 每周的行事曆上可能得多加上一項行程,因此在自己時間的管理上必須要更有效率,如果無法在有限的時間內做完想做的事
情,那麼就必須割捨掉部分的活動。
Q7. 給選擇專題的學弟妹建議
在做專題的時候,盡量能用自己的想法思考,而不是只等待著學長的指令說一做一、說二做二。畢竟,在未來的不論研究所或是職場上,真正需要的是獨立思考的能力,如果能在實驗室當中提前培養此種積極度跟自發性的能力的話,比起靜靜地等待學長的指令,對未來的幫助將會有非常大的差距。
<實驗室․圖>
<致謝>
感謝黃啟祥老師以及研究生謝豐任的熱心協助
感謝黃啟祥老師以及研究生謝豐任的熱心協助
<Reference>
國立成功大學 材料科學及工程學系
國立成功大學 材料科學及工程學系